Covid-19 har virkelig utfordret meg og min undervisning. Det å kunne fortsette med dialog, diskusjon, dybdesamtaler enkeltvis, i par eller i grupper - hvordan skulle jeg gjøre det? Til vanlig i klasserommet prøver jeg å legge opp til "kreativt kaos" der vi starter et sted, så får vi se hvor vi havner etterhvert. Vi arbeider … Continue reading Covid-19 og dialogisk undervisning.
Author: luggumen
Tid – til å være lærer.
På 1-2-3 klarte klarte vi lærere å snu om på skolehverdagen og undervisningen. Vår erfaring med hverdager der man ikke vet hva som skjer, men er forberedt på alt, er en viktig faktor i omstillingsarbeidet. Men er dette årsaken til at hjemmeundervisning/ fjernundervisning har fungert så godt? Mine erfaringer de siste ukene handler om tid. … Continue reading Tid – til å være lærer.
“Garasjene” inn i klasserommet.
Skrur vi tida tilbake en del år, før internett og digitale dingser; lærte vi mye på fritida i et landskap som skapt for aktiv læring. Naturlandskapet ga rom og muligheter til alle type prosjekter. Fra planleggingsstadiet i garasjen til det ferdige produktet, som ble testet ut før man gikk videre til neste prosjekt. Det interessante … Continue reading “Garasjene” inn i klasserommet.
“Årsplantyranniet” og klassen som organisme.
Her kommer en innrømmelse: Etter snart 15 år som lærer, har jeg aldri laget en årsplan, og jeg har aldri blitt spurt om hvorfor, fra mine overordnede. Hva er så greia? Joda, jeg lager en temaplan, en grov en sådann basert på erfaringer om progresjon i faget. Men min store overordnede plan er læreplanverket - … Continue reading “Årsplantyranniet” og klassen som organisme.
